保育の五領域は、保育活動を考えるうえで基盤となる重要な枠組みといえるでしょう。今回は保育士さんが「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」という五つの領域を理解してすぐに保育の現場で活かせるよう、分...

保育所保育指針・幼稚園教育要領の改定により示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その10の姿の一つ「思考力の芽生え」とは何か、保育の実践事例とともに子どもの育ちを見つけるポイント...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その10の姿の一つ「豊かな感性と表現」について解説します。豊かな感性と表現の意味、遊びの実践事例を保育士の視...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回はその10の姿の一つ「健康な心と体」の項目について、概要・意味やねらい、保育事例をまとめました。遊びの事例や子ど...

10の姿の「協同性」は、保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている幼児期の終わりまでに育ってほしい姿の一つです。今回はその言葉の意味や、保育士さんが遊びの中でどのように子どもの姿を見ていけばよいのか...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その10の姿の一つ「自立心」の項目について、事例とともに保育士の視点でまとめました。子どもたちが自信を持って...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その10の姿の一つ「社会生活との関わり」とは何か、保育の実践事例とともに子どもの育ちを見つけるポイントをまと...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その10の姿の一つ「自然との関わり・生命尊重」とは何か、保育の実践事例とともに子どもの育ちにつなげるポイント...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、そのなかの一つ「道徳性・規範意識の芽生え」とは何か、遊びの実践事例とともに保育士の視点でまとめました。園生活...

保育所保育指針・幼稚園教育要領に示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その10の姿の一つ「数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚」とは何か、保育の実践事例とともに子どもの育ちに...

保育所保育指針・幼稚園教育要領より示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」。今回は、その一つ「言葉による伝え合い」について、遊びの実践事例とともに保育士の視点でまとめました。子どもたちは友だ...

2018年に改訂された保育所保育指針から、これまでの「保育課程」が「全体的な計画」に変更されました。基本的な考え方や書き方の例などはこれまでとどう変化しているのでしょうか。ここでは「全体的な計画」につ...

「10の姿」とは、幼児期の終わりまでに育ってほしい子どもの姿や能力を、五領域をもとに10個の視点からまとめたものです。10の姿をもとに日々の子どもの様子やエピソードなどを記録し、振り返ることが大切です...

5歳児クラスの担任は、子どもの様子を伝える「保育要録」を作成する必要があります。保育計画などとは異なり、小学校に提出するものであるため、どのように書くべきか悩む保育士さんも多いでしょう。今回は、保育要...

五領域の「表現」を育むには、どのような遊びを展開すればよいのでしょうか。「表現」は子どもの感性や創造性を育むうえで大切となるため、声かけや援助の仕方を知って保育に役立てたいですよね。今回は、保育所保育...

五領域における「健康」には、どんなねらいや内容があるか知りたい保育士さんもいるのではないでしょうか。 「健康」を育むための遊びや援助の具体例を知ることで、保育に活かせるかもしれません。 今回は、保育所...

五領域の「言葉」を育むには、どのような遊びを展開すればよいのか、声かけや援助の仕方に戸惑う保育士さんもいるのではないでしょうか。「言葉」は子どもの伝え合う力を育むうえで大切となるようです。今回は、幼稚...